Sain mahdollisuuden päästä seuraamaan vertaisryhmäläiseni Enni Mörkin opetusta Keudassa, Järvenpäässä 8.12.2017 klo 8.00-11.00. Keuda on ammattiopisto, jossa tarjotaan opetusta monella eri alalla ja eri toimipisteissä nuorille sekä aikuisille. Ryhmänä oli nuorten, toisen vuoden media-assistenttiopiskelijat jotka aloittivat marraskuussa valinnaisen Verkkotuotannon toteuttamisen opintokokonaisuuden (30 osaamispistettä). Jos kokonaisuutta olisi joka arkipäivä, opinto kestäisi noin puoli vuotta. Opinto on pilkottu 1,5 vuodelle ja tänä vuonna se alkoi poikkeuksellisesti jo 2. vuoden syksyllä. Opintoon kuuluu myös työpaikalla tapahtuvaa oppimista 3. vuoden keväällä. Loppuvuodeksi 2017 heille on suunniteltu osio: Verkkotuotannon suunnittelu, jota opetetaan n. 5-6 h / viikko. Oma roolini oli olla tarkkailijana, en ottanut osaa tunnilla käytyihin keskusteluihin. Sen sijaan keskustelimme hieman taustoista ennen tunteja, niiden välillä ja niiden jälkeen Ennin ja hänen kollegoidensa ...
Posts
Henkilökohtaistaminen, osaamisperustaisuus sekä tutkiva ja kehittävä työote opiskelijan näkökulmasta ammattikorkeakoulussa
Työn opinnollistaminen ja opiskelun henkilökohtaistaminen Työn opinnollistaminen on uusi, vaihtoehtoinen tapa opiskella ammattikorkeakoulussa. Oppiminen viedään luokkahuoneista työpaikoille. Tutkinnossa edellytettävää osaamista hankitaan tekemällä työtä ja kytkemällä työelämässä hankittua kokemusta aiheeseen liittyvään tietoperustaan. (Verkkovirta internet-sivu, Hankkeen tavoite). Nähdäkseni tämä on linjassa myös meneillään olevan toisen asteen ammattikoulutuksen reformin kanssa: opiskelua tapahtuu entistä enemmän luokkahuoneen ulkopuolella. Oleellista opiskelijan kannalta on kuitenkin ymmärtää, että "työkokemus vuosina ei sinällään korvaa opintojaksojen suorittamista vaan arviointi pohjautuu osaamisen tunnistamiseen ja osoittamiseen (näyttöön)" (Verkkovirta, Osataan -työkaluja suomeksi, Työtehtäväpassi). Opinnollistamisen lähtökohtana on ajatus, että työtä tekemällä opitaan ja kehitytään hyvin monitasoisesti. Käytännön työssä esiin nousevat, tiedostettavat ja työtä...
Osallistuin ammattikorkeakoulumme sisäiseen koulutuswebinaariin "Arviointikeinoja digiympäristössä" 12.10.2017. Webinaarin aloitusosassa käsiteltiin yleisesti osaamisen arviointia ja sen tavoitteita ammattikorkeakoulussa sosiaali- ja terveysalan lehtori Elina Jouppila-Kupiaisen johdolla. Keskityn tässä tekstissä ensisijaisesti tämän aiheen käsittelyyn, sillä on oleellista ymmärtää arvioinnin kriteerejä ja sitä ohjaavia sääntöjä ennen kuin on tarkoituksenmukaista syventyä erilaisiin digityökaluihin joilla sitä käytännössä voi toteuttaa. Käytetty materiaali perustuu pitkälti Jouppila-Kupiaisen esitykseen, joka selkeydessään auttoi minua hahmottamaan arvioinnin perusteita ja haluan tässä itselleni "kirjoittaa auki" esityksen sisällön muistaakseni sen paremmin. Mitä arviointi on? Arviointi on osa opiskelijan oppimispolkua. Arvioinnilla ohjataan, motivoidaan ja kannustetaan opiskelijaa osaamisen tavoitteiden saavuttamiseen. Tämä koskee myös niitä tavoitteita, ...